Ergothérapie et Dyspraxie
La Dyspraxie et l'Ergothérapie
Contexte
Si les parents et les enseignants sont aujourd'hui bien informés au sujet de la dyslexie, les autres troubles des apprentissages leur sont toutefois bien inconnus.
Les enseignants devraient être les premiers sensibilisés. En effet, dès la maternelle la suspicion d'une "Dys" est possible. Au lieu de cela, l'enfant est jugé maladroit et certes "un peu brouillon", mais la poursuite du reste de sa scolarité ne semble pas en péril.
Pourtant à l'entrée en CP, l'écriture et la graphie de l'enfant inquiète et parents et enseignants se retrouvent désarmés ; "l'enfant manque de volonté, c'est sûr, il ne s'applique pas!".
Ce discours est un drame pour ses enfants, qui quotidiennement font des efforts pour répondre à nos attentes.
Les parents s'inquiètent à juste raison et commencent un long parcours de démarches pour comprendre ce qui empêche leur enfant de répondre aux attentes du cursus élémentaire.
C'est à ce moment que vos enfants nous sont adressés.
Orientation en ergothérapie D'abord, il s'agira de faire un bilan des capacités et des incapacités. Ce bilan est réalisé à l'aide de tests spécifiques pour nous permettre d'observer la stratégie visuelle et les capacités de relations spatiales de l'enfant .améliorer et/ou récupérer une fonction déficiente apprentissage du découpage (voir photo des ciseaux), exercices de motricité fine, exercices de coordination bi-manuelle (laçage, boutonnage, etc...), soit Réadaptative, c'est à dire compenser une incapacité en apprenant à l'enfant à faire autrement pour réussir. Faire autrement pour tracer un trait, pour lire, pour avec dans certains cas l'apprentissage de l'utilisation de l'ordinateur est indispensable, cet apprentissage prendra une année environ, et demandera deux années d'automatisation (d'où l'importance de la précocité du diagnostic) Notre spécificité dans ce cas, est l'évaluation du geste graphique, le bilan de la motricité fine et de la coordination bimanuelle. De notre bilan va faire ressortir des difficultés ou des incapacités en motricité fine, en graphisme, en perception spatiale, en construction, permettant au médecin de poser un diagnostic qui pourra être : La dyspraxie expliquée Puisque maintenant nous savons de quoi nous parlons, il est important de comprendre ce qui dysfonctionne.
La prise en charge L'orientation de la prise en charge en ergothérapie pourra être de 2 sortes : Rééducative, c'est à dire En règle générale, la durée de la prise en charge varie entre une demi heure et une heure. Je préconise une demi heure aux enfants de bas êge compte tenu de leur fatigabilité et de leur temps d'attention. Pourtant très vite à partir du CP, des séances de 3/4 d'heure une heure, à une fréquence de 2 une à deux fois par semaine paraît indispensable pour mieux aider l'enfant.
Nos atouts Nous faisons partie de ces professionnels de santé qui travaillent en étroite collaboration avec les réseaux pédagogiques et médicaux. Atteindre l'autonomie de l'enfant est l'affaire de tous pour que le projet de scolarité réussisse*
*M, Chrétien Huguenot ergothérapeute
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